Foto: LETA

10.klases skolnieka atklāta vēstule: Būt vai nebūt valsts ģimnāzijām? 18

Latvijas Valsts prezidentam Andrim Bērziņam
Latvijas Republikas Ministru prezidentei
Laimdotai Straujumai

Reklāma
Reklāma
Krimināls
VIDEO. “Bēdz prom!” Kārsavā iereibusi kompānija bēg no policijas un smejas par vadītāja nonākšanu policijas rokās 55
VIDEO. Kāpēc gurķus tin plēvē? Atbilde tevi pārsteigs
Krievija vismaz mēnesi zināja par terorakta gatavošanu: “Lai viņi nestāsta pasakas fejai!” 87
Lasīt citas ziņas

Āgenskalna valsts ģimnāzijas 10.klases skolnieka
Anša Bernarda

atklāta vēstule

Būt vai nebūt valsts ģimnāzijām

IZM apdraud, mūsu, skolēnu tiesības

Varas apžilbinātie, arvien vairāk attālinoties no realitātes, liekas, sevi uzskata par nemaldīgiem likteņa lēmējiem. No sev vien saprotamiem augstumiem tie vēro pasauli un, sajaucot patiesību ar meliem, spēlējas ar ļaužu likteņiem, augstprātīgi neievērojot pašu radītos draudus un netaisnību, ko nodara tiem, kas nenoguruši strādā nākotnes vārdā. Ar inkvizitora dogmatisko paštaisnību, kam paši akli tic, tie tiecas uz subjektīvu pašizdomātu nākotni un uzskata, ka, kādam piešķirot, citam atņemot, varēs šo mērķi piepildīt, neaizdomājoties par rūgtumu, šaubām un nedrošību, ko rada, sajutuši spēku, kas piemīt varai.

CITI ŠOBRĪD LASA

Steigā un pietiekami lielā slepenībā, vismaz plašākai sabiedrībai, tostarp izglītojamo vecākiem un skolēniem nezinot, Izglītības un zinātnes ministrija (IZM) sagatavojusi pretrunīgi vērtētu un noslēpumainu projektu, ko lepni un augstprātīgi dēvē par “jauno pedagogu atalgojuma modeli”, gļēvi un ilgi slēpjot patiesību gan no pedagogiem, gan sabiedrības, liekot noprast, ka IZM ir dots uzdevums par katru cenu, radot pēc iespējas mazāku pretestību, īstenot reformu, kurā visaugstāko cenu paredzēts samaksāt valsts ģimnāzijām un citām skolām ar lielu skolēnu skaitu.

IZM, slēpjoties aiz vārdiem “izglītības reforma”, veic naudas pārdali ar mērķi uzlabot, sociālo situāciju novados, nevis atrisināt izglītības sistēmai nepieciešamas izmaiņas. Aiz idealizēta priekšstata par vienotu atalgojuma sistēmu slēpjas draudi valsts ģimnāziju pastāvēšanai un tiek veicināta izglītības kvalitātes nonivelēšana.

Reformas īstenotājus acīmredzot šobrīd maz interesē tieši izglītības kvalitāte, tas, ar kādu potenciālu un zināšanu līmeni, ar ko kāds beidz vidusskolas programmu – vai tā būtu vakarskola, vai arodvidusskola, vai laba līmeņa vidusskola, kāda ir mūsu skola – Āgenskalna valsts ģimnāzija, kurā mācos kopš 7. klases un kura, piemēram, pagājušajā gadā ir 1.vietā valstī skolēnu zinātnē (no vairāk kā 130 skolām), tāpat arī šogad – vismaz pirmajā trijniekā (kopsavilkuma vēl nav par 2015.gada aprīļa konferenci).

Ir izveidojusies situācija, kad valsts ģimnāzijas ar augstiem mācību sasniegumiem un augsti kvalificētiem, pieredzējušiem pedagogiem tiek pielīdzinātas mazajām skolām, kas pārsvarā atrodas laukos un šo skolu pedagogiem patiesi ir nepieciešams algu paaugstinājums. Mēs esam par sociālajiem uzlabojumiem, jo labiem un pienācīgi atalgotiem skolotājiem ir jābūt visur, bet IZM rīcība, kas paredz līdzekļus iegūt uz valsts ģimnāziju un mūsu erudīto, inteliģento un nesavtīgo skolotāju rēķina, ir neloģiska, demoralizējoša, pat tumsonīga. Šāda rīcība, kas tiecas uz viduvējību izglītības kvalitātē, padarot visus vienādus, ir pretrunā ar vienu no civilizācijas pastāvēšanas nosacījumiem, proti, sabiedrības stratifikāciju pēc iegūtās izglītības.

Reklāma
Reklāma

Atalgojuma celšanu, it īpaši mazāk atalgotajiem pedagogiem, atbalsta arī valsts ģimnāzijas, taču pašreizējā attieksme no IZM puses pauž nevēlēšanos sadarboties un uzklausīt lielās skolas, bet apzināti veicina skolu savstarpējo sašķeltību un turpina veidot pedagogus pazemojošu sistēmu, kas pazemo arī mūs, skolēnus, jo mūs uz jauniem erudīcijas un ētiskajiem apvāršņiem un zināšanu virsotnēm spēs vest tikai ar dzīvi apmierināti skolotāji, nevis valsts finansu situācijas ķīlnieki.

Algu samazināšana valsts ģimnāzijās radīs skolotāju nomaiņu, iepriekš labāk atalgotie, augsti kvalificētie un pieredzējušākie skolotāji pametīs darbu, jo gudri darbinieki nepieciešami visās jomās, un to vietā pretendentu trūkuma dēļ tiks pieņemti tie, kas izrādīs interesi un kas nebūt nav ne labākie, ne profesionālākie pedagogi, kuru pieredzes trūkums radīs izglītības kvalitātes kritumu. Šī reforma, vismaz pašreizējā izpildījumā, garantē Latvijas viskvalitatīvākās vidusskolas izglītības iznīcināšanu, un tā neder par pārejas formu uz jaunu modeli, jo atstās neatgriezenisku iespaidu uz valsts intelektuālo sabiedrību.

Visbeidzot – tieši tiek apdraudētas skolēnu tiesības iegūt izglītību atbilstoši savām spējām un izvēlei. Kā zināms, 26 valsts ģimnāzijās mērķtiecīgi mācās daudz Latvijas talantīgāko un spējīgāko skolēnu, kas atspoguļojas mācību olimpiāžu un konkursu rezultātos, tādējādi pašreizējā reforma apdraud mūsu, skolēnu, tiesības un valsts nākotni, ar neapdomīgām reformām augsti izglītotas sabiedrības vietā izveidojot pelēcīgu, viegli ietekmējamu, aprobežotu vidusslāni, kas būtu viegli vadāms un ietekmējams, novedot pie neatgriezeniskas sabiedrības degradācijas.

Vai IZM apzinās negatīvās sekas, ko radīs šī reforma, augstprātīgi iedomādamās neieklausīties valsts ģimnāziju iebildumos? Vai IZM ir tiesības neuzklausīt valsts ģimnāziju pedagogus, ja, citējot likumu, valsts ģimnāzijas “pedagogi iesaistās valsts izglītības politikas un izglītības attīstības stratēģijas veidošanā (valsts pārbaudījumu vērtēšanā, izglītības satura izveidē, mācību literatūras izvērtēšanā) pašvaldību vai valsts līmenī”? Vai skolu savstarpējā sadrumstalotībā un sašķeltībā, ko reforma izraisa, ir mērķis, uz kuru mums virzīties? Vai tas ir uzbrukums, centieni iznīcināt topošo latviešu inteliģenci, kas pēc Otrā pasaules kara pret savu gribu aizbrauca uz austrumiem un arī tagad būs spiesta negribīgi lidot uz Rietumiem, lai izklīstu tur?

Redzams, ka neatbildēto jautājumu ir vairāk nekā atbilžu. Vai, gļēvi klusējot un sāpinot kā augsti kvalificētus pedagogus, tā valsts talantīgākos un inteliģentākos skolēnus, topošos ģimnāziju absolventus, kas turpmāk veidos Latvijas nākotni, valsts pieļauj nepieļaujamo?

Jūsu tagadne – augsti izglītoti skolēni!