“Man vienmēr šķitis, ka ‘vāze’ rakstāma ar ‘v’, nevis ‘v’!” Skolotāja pārsteidz vecākus, savādi izlabojot pirmklasnieces darbu
0
Kāda mamma sociālajos medijos dalījusies ar savas pirmklasnieces darbu, kurā skolotāja bija izlabojusi vārdu “vāze”, nomainot burtu “v” uz “v”. Nesaprotamais labojums izraisījis diskusijas par skolotāju piekasīšanos, rokraksta kvalitāti un to, cik pamatoti ir šādi labojumi tik maziem bērniem.
“Vakar meita (1. kl.) atnesa no skolas kādu senāku darbiņu. Visā lapā atzīmēta viena kļūda. Es nespēju saprast, kas tur ir nepareizi? Varat mani apskaidrot, jo man neliek mieru šī sajūta (sajūta, ka nesaprotu),” vietnē “Threads” raksta Gunta.
Redzams, ka uzdevums bērniem ir bijis uzrakstīt, kas redzams attēlā. Pie vāzes attēla bērns uzrakstījis – “vāze”. Tomēr skolotāja nosvītrojusi pirmo burtu – “v” – un izlabojusi to uz to pašu burtu.
Burts ir šķībs, bet 1. klasē tas ir pieļaujami
Latviešu valodas un literatūras skolotāja Andra Lanka stāsta: “Skolēnu rokrakstus mūsdienās var raksturot dažādi. Kādam rokraksts ir izteikti labs, tomēr lielai daļai tas mēdz būt pat ļoti slikts, nesaprotams, brīžiem pat nesalasāms. Tas nozīmē, ka skolotājam jāpavada daudz vairāk laika, lasot, izprotot un labojot skolēnu darbus. Arī klasē, skolēniem savstarpēji labojot vai pārskatot savus darbus, bieži vien rodas grūtības tos salasīt.
Tāpat, prezentējot darbus, skolēni bieži vien paši nevar salasīt savu rokrakstu. Skolotājs steidz palīgā. Ne vienmēr izdodas, bet ikdienā labojot darbus, kuri rakstīti sliktā rokrakstā, ir lielāka prasme šādus rokrakstus salasīt.
Sliktu rokrakstu nevar uzskatīt par kļūdu. Tomēr jāapzinās, ka tas var ietekmēt vērtējumu, ja pie kritērijiem norādīts, ka tiek vērtēts arī rokraksts. Arī eksāmenos rokraksts tiek ņemts vērā. Ja tas ir nesalasāms, tad vērtētājs nevar pilnvērtīgi veikt labošanu.
Šajā konkrētajā gadījumā burts ‘V’, manuprāt, nav kļūda. Tas gan ir nedaudz šķībs, bet 1. klasē pieļaujams gadījums. Jo sevišķi ņemot vērā faktu, ka izmantoti drukātie burti.”
Ko par situāciju saka komentētāji?
“Jājautā skolotājai, kāpēc ‘v’ vietā jābūt ‘v’, jo man vienmēr šķitis, ka ‘vāze’ rakstāma ar ‘v’, nevis ‘v’. Tiešām nebiju aizdomājusies, ka ‘v’ šajā gadījumā ir pareizāks par ‘v’.”
“Ak dies, nu kad beigsies tā abnormālā piekasīšanās pie glītrakstīšanas. Izlasīt var? Saprast var? Tad liecies mierā, nevis ar kaut kādu mikronanomēru pēti, kura kāja burtam garāka. A ko tad E nav nosvītrots – apakšējā svītra nesatiekas ar vertikālo svītru.”
“Māciet bērniem, ka vajag prasīt skolā kļūdu skaidrojumu un analīzi. Man tūlīt skolu beigs trešais bērns, un ir pieredzētas tik daudz skolotāju kļūdas, labojot darbus. Pajautājot, diemžēl, bieži atklājas, ka kļūdījies ir skolotājs, nevis skolēns.”
“Smieklīgi, jo skolotājas ‘v’ izskatās tieši tāpat, tikai uz otru pusi.”
“Par daudz uz kreiso pusi sasvēries ‘L’.”
“Domāju, ka labojumus veicis MI. Vēl viņš jāskolo!”
“Kaut kāda stulba piekasīšanās.”
Vai skolotājas labojums ir korekts?
